高校教師赤子板栗劇情簡介
也許她(tā )真的(??)就(??)是只(??)有‘一點’喜歡容恒。慕(??)(mù )淺說(??)，可是這么多年來，她這‘一點’(??)的喜歡(??)(huān )，只給(gěi )過容恒(héng )。難道(??)這(??)還不(??)夠嗎？又或者，根本就(jiù(??) )是(??)因為(??)(wéi )你，她才只敢有那(nà )么(??)一(??)點(diǎ(??)n )點喜歡(huān )。
翌日(rì )清晨，慕(?)淺按(à(??)n )時來到(??)陸沅的病房內，毫無意(yì(??) )外(??)地看(?)(kàn )見了正(zhèng )在喂陸沅吃(??)(chī(??) )早餐(??)的(de )容恒。
許聽蓉(róng )只覺得(??)(dé(?) )自己(??)可(kě )能是思子心切，所以(??)產生了(??)錯覺，沒(méi )想到揉(róu )了揉眼睛之(??)后，看(kà(??)n )到的還(hái )是他！
他怎么(me )覺(??)得(??)她(tā(??) )這話說(shuō )著說著，就會往(??)不(??)好的(??)方向發展呢？
而陸沅(yuá(??)n )縱(??)使眼(??)眉低垂，卻(què )依舊能(néng )清(?)楚感(gǎ(??)n )知到她(tā )的注視(shì )，忍不(bú )住轉(??)頭(??)避開(??)了她的視線。
她既然都已(??)(yǐ(?) )經說(??)出(chū )口，而且說(shuō )了兩次(??)(cì(??) )，那他(??)(tā )就認定(dìng )了——是真(??)的(??)(de )！
容恒(??)抱著手臂在旁邊站了一會兒，終(??)于也(yě(??) )忍不住(zhù )坐了下來，還故(??)意(??)(yì )擠(??)了擠(jǐ )她。
慕(mù )淺聽完(wá(??)n )解(??)釋，卻(??)依舊冷著一張臉，頓了片(??)刻(??)之后(??)又(yòu )道：剛(gāng )剛那個女(??)人是什(??)么(me )人？
不(bú )好。慕(mù )淺回答(dá )，醫(??)生(??)(shēng )說(??)她的(de )手腕靈活度可能會(??)受(??)到影(??)響，以后也(yě )許沒法(fǎ )畫(??)圖(??)。做設(??)(shè )計師是(shì )她的夢(mèng )想(??)，沒(??)(méi )辦(??)法畫(huà )圖的設(shè )計師，算什么設(??)計師？(??)
你再說一次？好一會(huì(??) )兒(??)，他(tā(??) )才仿佛回過(guò )神來，啞著(??)嗓(??)(sǎng )子(??)問了(le )一句。
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