這顯然不(bú )是景(jǐ(??)ng )寶(??)想(??)要聽的(??)話,他沒(méi )動,坐在座位上(shàng )可憐(??)(liá(??)n )巴巴地(??)說:我我(wǒ )不敢(gǎn )自己去
嘿,你(??)這(??)(zhè(?) )人,我夸(??)你呢,你(nǐ )還(hái )不好(hǎo )意思了?(??)
遲(??)硯(??)(yàn )聽(??)(tīng )完,氣音悠長呵了(le )一聲,一個標(??)點(??)符(??)號(hào )也(??)沒說(shuō )。
我不近視。遲硯站在講臺(??)上(??),對(??)(duì )著后面的黑板端詳了(le )好幾秒,才中肯(??)評(??)價(jià ),不(??)深,繼續涂。
賀(hè )勤說的那番話越(??)(yuè(??) )想(??)越(yuè )帶(??)勁,孟行悠還(hái )把自(zì )己整得有(??)些(??)感動(dò(??)ng ),坐(zuò )下來后,對著遲(chí )硯感(gǎn )慨(??)頗(??)多(??):勤哥(??)一(yī )個數(shù )學老師口才不(bú )比(??)(bǐ(??) )許先(xiā(??)n )生差啊,什么(me )‘教育(yù )是一個過(??)程(??),不(??)是一(yī(??) )場誰輸誰贏的(de )比賽’,聽聽這話(??),多(??)酷(??)多有(?)范,打死我(wǒ )我都說不出來。
賀勤(qí(??)n )走(??)到兩個(??)學生面前站(zhàn )著,大有護犢子的(??)意(??)(yì(?) )思, 聽完(??)教導主任的話(huà ),不緊不慢地說(??)(shuō(??) ):主(zhǔ(??) )任說得很對,但(dàn )我是(shì )他們的(??)班(??)主(??)任,主任(??)(rèn )說他們早戀,不(bú )知道(dào )依據(??)是(??)什么?(??)我(wǒ )們做(zuò )老師的要勸導(dǎo )學(??)(xué(??) )生(??),也得有(??)理有據(jù ), 教(jiāo )育是(shì )一個過程(??),不(??)(bú(??) )是一(??)場(chǎng )誰輸誰贏的比(bǐ )賽。
快走到教(??)室(??)的時(shí(?) )候,孟行悠才回過神(shén )來,扯扯遲(??)硯(??)的(??)袖口(kǒu ):你說主任會不會一(yī )生氣,就(??)把(??)勤哥給(??)開(kāi )了啊?
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