赤子板栗《高中老師》劇情簡介
陳天(tiān )華(?)聽到(dào )陳天(??)豪給(gěi )自己(??)取了個名字(??)(zì )，也有點高(?)興，陳(chén )天華(??)怎么(??)(me )樣也比(bǐ )Z520好(??)聽一點(diǎn )，向(??)陳天豪道：(??)可以的，那(nà(??) )么我以(yǐ )后的名字(zì )就(??)叫陳(??)天華了。那么(??)我現在給你(?)(nǐ )詳細的介(??)紹(shào )下這次(??)(cì )的測試任(rèn )務：孢子(zǐ )進(??)化。孢子進化(??)一共分為(wé(??)i )六個大階(jiē(??) )段：細(xì )胞(??)階段、生物階段、部落(luò )階(??)段、星球文(??)明階(jiē )段、(??)太空(kōng )文明(??)階(jiē )段。而每(měi )一個階段(??)都有(??)一(yī )些小的(?)階段，而你(nǐ(??) )的主要任(rè(??)n )務就是(shì )控(??)制你所(suǒ )在的種族進行進(jì(??)n )化。
根據感(gǎ(??)n )覺，陳(chén )天豪(??)感覺(jiào )自己(??)完全是在一(??)(yī )個失重的空間里(lǐ )面，完全(??)不(bú )像是所(??)(suǒ )謂的綁架(??)(jià )。
測試？游(??)戲？陳天豪(??)有點不解，難道只是(shì )讓我完(??)(wán )成幫助完(??)(wán )成測試或(?)(huò )者游戲(xì(??) )？自己還那么年輕(qīng )，啥(??)都還(??)(hái )沒干，就這(??)樣死(sǐ )掉，不(??)劃算啊。或許(??)完成這次測(??)試(shì )或者游戲(xì )的時候(hòu )能(?)夠讓我(wǒ )回(??)去自己的世(?)界(jiè )，讓我重(??)生(shēng )？。
話(huà(??) )說，細胞(bāo )應該要怎么進化(huà(??) )啊？什么提(??)示都(dōu )沒有(?)，貌似(sì )自己(??)的(de )生物知識(??)(shí )老早就已(yǐ )經忘記(jì )了。
陳(??)天豪對于多(??)(duō )細胞的進(??)(jìn )化方向(xià(??)ng )還是毫無(wú )頭緒，不(bú )過(??)陳天(?)(tiān )華不能夠(??)直接告訴(sù(??) )，有點沮(jǔ )喪(??)的道(dào )：希(??)望如(rú )此吧，對了之前(qián )遇到(??)了幾個細胞(??)在(zài )一起一(??)路(lù )上橫掃(??)(sǎo )了很多單(??)(dān )細胞。那個是不(bú )是多細胞(??)動物了？
還(??)要進行(háng )命(??)名啊，叫什么(??)(me )好呢？只有(??)一跟(gēn )尖刺的細胞(bāo )，那么(me )叫(??)獨角細(xì )胞(?)好了。
這個細(??)(xì )胞肯定有(??)新的DNA組件(jiàn )，想要獵(liè )殺(??)它，貌(??)似不是(shì )一(??)件可能(néng )的(?)事情(qíng )。不過(??)對方的感知(??)(zhī )力比較弱(ruò )，自己(jǐ )的感知(??)力(lì )范圍強(?)，這是個(gè )優(??)勢。好好利用(??)感(gǎn )知力，然(??)(rán )后集合(hé )幾個細胞(bāo )一起(??)攻擊的話，或(?)許這個并不(??)是一(yī )個不(??)可能(néng )完成(??)的事情，起(qǐ )碼比起自己之前(??)(qián )遇到的那(??)個(gè )巨大的(??)(de )細胞來說(shuō(??) )機會更大一點。
綠液細胞(?)掙扎(??)了幾下，沒有(??)(yǒu )了大半(bà(??)n )生命值的(de )它(??)，速度(dù )也是(??)急(jí )速下降下來，沒跑(pǎo )開多(??)遠就(jiù )這樣(??)在(zài )三個獨(?)角(jiǎo )細胞的(??)攻擊下，離開(??)了它的進化之(zhī )路。
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